Практичность человека обратно пропорциональна грамотности его разговора

23 марта 2013 | Автор: zkzakhar

Те, кто умно и долго говорят — мало делают.

Вчера смог в этом небольшом предложении вместить моё отношение к через чур грамотным преподавателям-критикам. У меня друг организовывал конференцию в своём университете, куда пригласил и меня, послушать о проблемах ЖКХ в нашем городе. То, что дано было мне понять — я понял, однако кроме этого нахватался и другого интересного, есть чему поучится в организации мероприятий, и есть что на будущее посоветовать другу.

Какая проблема, на мой взгляд, подобных конференций. Люди там собираются для того, что бы просто поговорить. Много людей — много разговоров. Хотя у меня впечатление сложилось, что они и сами понимают — делаться ничего не будет. Может быть именно поэтому начинают умничать, ведь если умеешь говорить — показаться умным это не проблема. А вот практичным показаться — я таких не увидел.

Я не знаю как рождается грамотность преподавателей, то ли от того, что долго преподают, то ли в детстве их родители знали секреты развития речи у детей до года, но одно абсолютно ясно — чем больше преподаешь теории, тем меньше практического потенциала остается. Не хочу никого обидеть, но когда после доклада люди расходятся по другим залам и начинают критиковать выступающего, то мягко говоря не понимаешь — какой толк от сего действа. Входить в дискуссию и высказывать свои недовольства нужно во время доклада, либо, на края, подойти и поговорить сразу после выступления. Но зачем всю эту чернуху лить на аудиторию людей, не имеющих к этому никакого отношения — секрет для меня.

На будущее понял одну вещь: в процесс организации подобных конференций должна обязательно входить система действий по мониторингу продуктивности работы после «сходки». Это отличное мерило продуктивности.